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引領深度學習,讓學生學習真的發生 ——記拉小集團2019年“常青藤杯”數學第二學段青年教師賽課

閱讀:423 作者: 鄧海寧 時間:2019/12/5 8:34:00   



2019124日,雖已入寒冬,但拉薩路小學六樓錄播教室內仍然春意濃濃。一年一度的拉小集團“常青藤杯”青年教師賽課拉開了帷幕。來自拉小集團的5位老師在課堂上展現出各自的風采。本次賽課邀請了鼓樓區數學教研員林紅霞老師和力學小學的張云老師擔任評委。

本次“常青藤杯”數學第二學段青年教師賽課課題是蘇教版四年級下冊的《加法運算律》,5位老師同課異構。來自銀城小學的陳南洋老師,聯系孩子們的體育活動課引入新授部分,從自主研究的角度出發,充分發揮學生自主性,提出用加法解決的問題。在同伴之間的討論和交流過程中發現加法交換律和加法結合律。銀城小學的另一位謝榕老師,立足于學生資源,從學生中收集素材又積極反饋給孩子。尊重孩子肯定孩子,一步步引導孩子在探究和討論中發現運算律的奧秘。組織學生對比加法交換律和加法結合律的異同點,加深學生對于運算律的理解和掌握。拉小的馮相菲老師教齡雖短,但是上課思路清晰,語言平和而親切。學生在自我研究和團隊討論中深化理解知識,學會規律總結的一般方法,觀察猜想,舉例驗證,最終得出規律。課堂最后馮老師給孩子們一道思考題深化課堂內容,延續學生探究熱情。匯文的周菲老師從情境到課堂,激發學生主動學習數學的需要,為學生進行教學活動創設了良好的氛圍。教學中注意激活學生原有的知識經驗,讓學生始終處于主動探索知識的最佳狀態,學生對于原有的知識進行更新、深化、超越。師院附小的劉倩老師擺脫教材情境,重新構建課堂,每個孩子都成為了課堂的主人,擁有自己創造的機會。劉老師課堂準備充分,她為每一個學生配備了兩塊黑板磁貼以及粉筆,這對于孩子們來說是新奇的,對于教師本身來說也是具有挑戰性的。同樣的課題,同樣的教學內容,5位教師風格各異,不同的教學設計,不同的課堂意蘊,不同的教學理念,讓每個人的課堂都呈現出各自的風采,這就是賽課帶給青年老師們的成長。

      本次的集團“常青藤杯”數學第二學段青年教師賽課圓滿結束了,每一位參賽選手都得到了專家評委的一致好評。她們展現出了拉小集團青年教師們獨特的風采。賽課雖告一段落,但是年輕的老師們仍需要不斷努力提升自己。讓我們一起攜手共進,互學互助,在提升自身專業技能和教學方式的同時,讓課堂變得更新穎,更具有創新。讓我們不斷努力,綻放青春的光彩吧!


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